“師傅”是班組里最頻繁、最親切的稱呼，看似尋常，實則體現出班組的人際關系和技術傳承，是班組里最重要、最基本的元素之一。師徒處得如何，不僅關系到班組的和諧穩定，更關乎到班組的團結與活力。隨著時代發展、技術進步，師徒關系正經受新的考驗。

今天的徒弟當刮目相看，大多都擁有較高的學歷、一定的文化科學知識，在實踐中，領悟能力快、接受能力強，不免會產生自得與驕傲情緒，看輕師傅，這是不該有的浮躁心態。需知師傅的技術、技能是經過數年的努力，點滴積累，不是一朝一夕的結晶。優秀的師傅，做人處事拿捏得當、分寸合適，受人愛戴，值得效法和追摹，可見師傅也不是好叫的。師徒之間的能力水平差距，不可能在短時間縮小，徒弟對師傅始終應保持尊敬尊重的情感。

讀書時，曾看到國外某媒體策略師分析師徒關系的論斷，尤其描述“徒弟的邏輯”，挺有意思。他說：徒弟根本沒有想象的那么厲害，性格也需要磨煉；徒弟從學校和書本上學到的那些知識要么過時了，要么根本不適用，你需要第一線高手的真知灼見。給別人當學徒，就給你提供了這個機會。你現在把自己和一個高手連接在一起，便可以從內部了解第一手的經驗。話糙理不糙，但對徒弟的邏輯定位卻十分中肯，符合實際，愿年輕的徒弟對號入座，深切體會。

因此，徒弟莫以“青勝于藍”而盲目自得，切記，青不是憑空凝成的，源頭是藍。同樣“冰水為之，而寒于水”，沒有水，哪來的冰？即使勝于藍寒于水，也應飲水思源“葉茂念根”，不能丟失感恩的心。

師傅承擔了帶徒的使命，意味著光榮與責任，必須緊隨時代發展、技術進步，加快前進的步伐。首當觀念的改善，告別陳舊的師傅觀，與時俱進，與青春同頻共振。發現新人的好和美，把握新人的長處和特點，在平等相待、和睦相處的氛圍里傳授技能、指導做人，可謂一日為師終身為友。

班組應認真組織好落實好師徒結對工作，選好師傅、結好對子，構建和睦進取的師徒關系。愿年輕的“青”青蔥欲滴，愿成熟的“藍”一碧如洗，班組的基礎得以強化，就會保持源源不斷的活力。